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考试制度
长沙市县域义务教育优质均衡发展监测数据结果应用的五步路径探究邹良;唐文君;3-10
教学质量增值评价常见模型与实践应用思考王旭东;11-16
同伴互动及其评测研究综述张凯;周雪梅;孙晓霞;17-21
初中学业水平考试研究进展的可视化分析：基于CNKI 2010-2019年数据尹学慧;张雨强;22-32命题研究
从分析到评析：分析能力的基本层级与发展趋势冯渊;33-38
初中学业水平考试物理能力要素构建的初步研究朱行建;陆建隆;褚慧玲;39-45实证研究
新高考背景下高中生选科调查与思考——以山东省2017级学生为例隋丽君;46-56
“3+1+2”模式下双一流高校选考科目要求与考生专业选择关系研究——以C9联盟高校在冀招生要求为例张健龙;李润鑫;57-61
智能语音测评技术对中考生感知影响的实证研究俞显;62-67域外测评
为身心障碍考生提供考试调整：美国大学入学考试经验王振洲;68-75
大学入学考试中语文测试对比分析研究：以美、英、德、日等国为例赵琪凤;76-81
规避语言障碍：影响雅思写作中思辨能力的因素探究吴文霞;朱雅兰;梁燕婷;82-89
英国小学科学学业测评框架与试题情境探析王俊民;90-98考试文化
“穷则变，变则通，通则久”：郑观应育才取士思想评析毛鹏程;99-105书评
语言教师测评素养的引路之作——Hughes《外语教师测试手册》述评薛梅;106-110
稿约111
欢迎订阅《考试研究》112
考试研究113